Prácticas colaborativas migrantes
2023-2026
Obras de Ricardo Nugra, Caro Figueroa y Daniela Parampal
Tierras en Labor
2023-2026
Prácticas colaborativas migrantes y Tierras en Labor
El proyecto ha implicado la realización de dos exhibiciones colectivas en la ciudad de Valencia, las que se han propuesto como espacios de encuentro y diálogo interdisciplinar entre las artes, la educación, el patrimonio y la ecología. La primera exposición, titulada Prácticas colaborativas migrantes, llevada a cabo en el Centro Cultural Reina 121, integró la creaciones desarrolladas por una comunidad migrante latinoamericana radicada en España, con la finalidad de establecer cruces y vinculaciones entre experiencias colaborativas ancestrales propias de Latinoamérica, como el tequio, la minka o la chakra, con prácticas tradicionales de España, como el tornallom valenciano o la huerta comunitaria, las que se fundamentan en valores como la solidaridad, la reciprocidad y el trabajo por el bien común en un marco de diálogo intercultural, participación democrática y de cuidado y respeto por la Tierra.
La segunda muestra, titulada Tierras en Labor, llevada a cabo en la Alquería de Barrinto, en el Parque de Marxalenes, integró las obras desarrolladas por un grupo de artistas y colectivos latinoamericanos.
Con ello se ha buscado reconocer y recrear prácticas que forman parte de la memoria colectiva de Hispanoamérica, las que proponen otras formas de co-habitar el planeta, susceptibles de ser integradas en la imaginación y creación de nuevos futuros posibles, en un contexto de incertidumbre y profunda crisis civilizatoria.
Todo el trabajo desarrollado será publicado en un libro homónimo durante el año 2026.
Participantes:
Roger Sarmiento
Camila Murúa
Ricardo Nugra
Daniela Parampal
Francisco Schwember
José Luis Albelda
José de Nordenflycht
Adriana Salazar
Natalia Calderón
Joce Núñez
Carolina Figueroa
Guadalupe Valdés
Gonzalo Castro-Colimil
Natalia Montoya
Daniela Becerril
Gabriela Rivera
María Jesús de Val
Todo por la praxis
Agencia de borde
Reimaginar y co-construir el futuro: encuentros epistémicos desde las artes, la educación y la antropología.
2019-2022
El proyecto propuso el desarrollo de una investigación que propiciase la reflexión e innovación enfocada en la acción, cuyo principal propósito consistió en explorar la forma en que comunidades de niños y jóvenes son capaces de percibir su entorno y a partir de ello, imaginar, diseñar e implementar nuevas formas de construir conocimiento de forma colectiva y cooperativa, con la finalidad de aportar en la construcción de un futuro sostenible desde diversos ámbitos del saber.
Con este objetivo, las actividades llevadas a cabo entre los años 2020 y 2022 se centraron en un proyecto de investigación en los Centros de Creación (CECREA) desarrollados e implementados por el Estado de Chile en diversas regiones del país, dentro del convenio suscrito el año 2019 entre la Pontificia Universidad Católica de Chile, a través del Centro de estudios Interculturales e Indígenas (CIIR) y el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.
Dicha colaboración, ejecutada por un artista visual, un doctor en antropología y dos doctores en Educación, se ha llevado a cabo en los CECREA de Santiago, Castro y Valdivia. Todo el trabajo desarrollado ha sido expuesto en la exhibición Futuros Ancestrales, en el Parque Cultural de Valparaíso y en el libro Futuro Ancestral al Minga Nómade CECREA, de Ediciones UC.
Participantes:
Rosario Ateaga
Antonia Condeza
Felipe Palma
Paulina Faba
Guillermo Marini
Ángel Aedo
José de Nordenflycht
Danilo Espinoza
Iván Zambrano
Francisco Schwember
Rodrigo Castro Hueche
Loreto Millalén
Sandra Brito Inuma
Juanita Romayna
Luz Isamani
Luis Panduro
Paula Hernández
Sofía del Pozo
Alejandro Valdeavellano
María Jesús de Val
Catalina Melo
Manuela Méndez
Paula Martínez
Epistemologías invisibles; hacia un análisis comparativo de los procesos de creación de conocimiento desde la producción visual de los pueblos originarios
2019-2021
El proyecto ha buscado desarrollar una investigación en torno a las expresiones visuales a través de las cuales se manifiestan los procesos de generación de conocimiento de diversos pueblos indígenas de Latinoamérica, los que han sido reconocidos por su valor patrimonial, ya sea a partir del desarrollo de manifestaciones arquitectónicas que se han nutrido del mestizaje cultural (Mapuche-huilliche en Chile); producciones visuales que han sido reconocidas como Patrimonio Cultural de la Nación (Shipibo-konibos en Perú) o la Ruta Wixárika por los Sitios Sagrados hasta Wirikuta, Tatehuarí Huajuyé (Wixárikas, México). Todo el trabajo realizado ha sido publicado en el libro Travesías por el conocimiento invisible, de Hifas Editoriales.
Participantes:
Paulina Faba
Ángel Aedo
José de Nordenflycht
Danilo Espinoza
Francisco Schwember
Rodrigo Castro Hueche
Loreto Millalén
Sandra Brito Inuma
Juanita Romayna
Luz Isamani
Luis Panduro
Paula Hernández
Sofía del Pozo
Alejandro Valdeavellano
Lecciones de Clase
2016-2018
Este proyecto de investigación y creación aborda el estado de la educación escolar en nuestro país, desde operaciones visuales que han implicado intervenir el entorno físico de tres establecimientos escolares, ubicados en Santiago y en el archipiélago de Chiloé.
La metodología de trabajo relacional implicó la participación de diversos estamentos de las respectivas comunidades escolares, incluyendo estudiantes, apoderados, profesores y directivos, con la finalidad de recoger su visión respecto a sus escuelas y articular propuestas de intervención artística que integren la visión y deseos de cada comunidad. En este proyecto se integra parte del trabajo desarrollado en el proyecto Diálogos del Reconocimiento, elaborado junto al Centro de estudios Interculturales e Indígenas (CIIR). Todo el trabajo desarrollado ha sido expuesto en una muestra final realizada en el Museo de la Educación Gabriela Mistral titulado Lecciones de Clase y en un libro homónimo, de Ediciones UC.
Participantes:
Giovanna Bacchiddu
José de Nordenflycht
Guillermo Marini
Luis Flores
Danilo Espinoza
Ignacio Villegas
Francisco Schwember
Paula Martínez
Comunidades escolares de Santiago de Chile y de archipiélago de Chiloé (Apiao).